Le baccalauréat de l’Enseignement secondaire général vient de livrer ses résultats pour cette session. Le taux de réussite officiel s’établit à 42%, soit cinq points de moins que l’an dernier.
Après le pic historique de 75% enregistré en 2023, ces chiffres appellent à un débat de fond. Que traduit vraiment ce taux d’échec ? On a vite fait d’invoquer une « baisse de niveau ». Évidemment ! C’est une hypothèse commode, qui met les élèves en accusation et permet d’occulter les véritables causes de la situation préoccupante que nous traversons : l’hémorragie massive des enseignants vers d’autres horizons ; le mécontentement chronique des personnels de l’Éducation ; la dégradation encadrée de l’environnement scolaire ; le délitement symptomatique de la didactique et de la pédagogie, notamment dans le domaine des lettres. Pour ceux qui cherchent des questions-signes, sérieuses et porteuses, dans le débat public, voilà, me semble-t-il, une vaste problématique à propos de laquelle la société devrait utilement bénéficier de leurs lumières.
Pr Jacques Evouna, Universitaire
